Com o Professor Paulo Tomazinho
Compreenda como o cérebro aprende para planejar e conduzir suas aulas com mais clareza
Conheça princípios da neurociência da aprendizagem e aprenda a relacioná-los às suas decisões em sala de aula: como organizar atividades, favorecer a atenção e observar a participação e a compreensão dos alunos.
Um curso para professores, educadores e pessoas em formação docente que desejam aproximar o conhecimento sobre aprendizagem da prática de ensinar.
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Atenção, memória, planejamento e observação da turma conectados à prática docente.
Você explica um conteúdo e percebe que parte da turma se dispersou.
Propõe uma atividade, mas a participação fica concentrada em poucos alunos.
Na aula seguinte, precisa retomar algo que parecia ter sido compreendido.
E, ao terminar o dia, nem sempre consegue identificar o que vale repetir ou mudar no próximo encontro.
Essas situações fazem parte da complexidade de ensinar. Para lidar com elas, ajuda ter referências que orientem tanto o planejamento quanto a leitura do que acontece durante a aula.
Compreender a aprendizagem pode ampliar essas referências — e dar mais intenção às suas escolhas.
O curso Orientações Baseadas no Cérebro para Ensinar Mais e Melhor prepara você para relacionar princípios da neurociência ao planejamento e à condução das aulas.
O estudo da atenção e da memória ajuda a pensar na organização dos conteúdos e das atividades. A observação da turma oferece elementos para avaliar a participação e o desempenho. O registro dessas experiências permite voltar à aula com mais clareza sobre o que aconteceu.
Você desenvolve recursos para:
A neurociência contribui para essas decisões junto à sua experiência, aos objetivos de ensino e às características da turma.
Estude princípios de atenção, memória e o papel dos neurotransmissores nos processos de aprendizagem.
Esse conhecimento oferece referências para organizar conteúdos, explicações e atividades, considerando o que os alunos precisam compreender e retomar.
O benefício é ter mais critérios para decidir como apresentar um assunto e criar oportunidades de trabalhar com ele ao longo da aula.
Conheça os conceitos de processamento focado e difuso e sua relação com a aprendizagem.
Você poderá considerar esses conceitos ao organizar momentos de concentração em uma tarefa e oportunidades de retomada e elaboração do conteúdo.
Isso amplia seu repertório para pensar a sequência da aula, sem tratar esses modos como estados que o professor controla ou como uma receita de duração fixa.
Aprenda a organizar conteúdos e atividades interativas que favoreçam atenção, memória e engajamento.
Na prática, isso se conecta à escolha do que os alunos vão fazer com o conteúdo, de como você apresentará a proposta e de quais respostas poderá observar.
Assim, a participação passa a oferecer mais elementos para acompanhar a aprendizagem e orientar a continuidade da aula.
Desenvolva a comunicação durante a aula e a gestão da atenção e da disciplina.
A aplicação está em tornar as orientações mais claras, observar como a turma responde e ajustar a condução das atividades conforme necessário.
Esses conhecimentos podem ajudar a criar melhores condições de trabalho em sala, considerando os desafios de cada contexto.
Aprenda a observar o comportamento, avaliar a participação e o desempenho e usar essas informações para ajustar a prática didática.
Você poderá reunir elementos para decidir quando retomar uma explicação, rever uma atividade ou mudar a maneira de apresentar uma orientação.
O objetivo é fundamentar essas escolhas no que você observa, indo além da impressão geral de que a aula “funcionou” ou “não funcionou”.
Desenvolva a capacidade de registrar percepções e resultados e construir um portfólio didático.
O curso também aborda o uso de Google Docs, Slides, Canva e vídeos na organização e na documentação do trabalho docente.
Esses registros ajudam a recuperar o que foi proposto, como a turma respondeu e quais ajustes você deseja experimentar — construindo uma referência para o próprio desenvolvimento profissional.
Este curso é para:
A proposta faz sentido para quem quer estudar, observar a turma e construir ajustes conscientes na maneira de ensinar.
Paulo Tomazinho reúne mais de 20 anos de experiência em sala de aula, pesquisa acadêmica e atuação educacional.
Suas áreas de atuação incluem neurociências da aprendizagem, didática, tecnologias educacionais e metodologias ativas.
Essa trajetória conecta o estudo de como as pessoas aprendem às questões do trabalho docente — relação que orienta a proposta deste curso: compreender a aprendizagem para fazer escolhas mais conscientes ao ensinar.
Uma formação com o Professor Paulo Tomazinho para estudar princípios da aprendizagem e relacioná-los ao planejamento, à condução das aulas, à observação da turma e ao registro da prática docente.
Sim. A proposta é conectar conhecimentos sobre aprendizagem ao planejamento de conteúdos, à condução de atividades, à observação da turma e aos ajustes na prática docente. O curso também aborda o registro de experiências e resultados para construir um portfólio didático.
Os conteúdos incluem atenção, memória, neurotransmissores e modos de processamento focado e difuso. Esses temas são relacionados à organização dos momentos da aula e à observação da participação e do engajamento dos alunos.
O curso desenvolve a gestão da atenção e da disciplina em conexão com a organização das atividades, a comunicação e a observação do comportamento da turma. Esses conhecimentos oferecem referências para a condução da aula; os resultados dependem também das condições de ensino e das características dos alunos.
Sim. Pessoas em formação docente também fazem parte do público do curso. Os conteúdos ajudam a aproximar o estudo da aprendizagem de decisões como planejar atividades, comunicar orientações e observar as respostas dos alunos.
Esses recursos são abordados para organização e documentação do trabalho docente, em conexão com os registros da prática e a construção de um portfólio didático.
Formato das aulas: [FORMATO DAS AULAS]
Carga horária: [CARGA HORÁRIA]
Prazo de acesso: [PRAZO DE ACESSO]
Certificado: [CERTIFICADO: CONFIRMAR SE HÁ]
Suporte: [SUPORTE: CONFIRMAR SE HÁ]
Investimento: R$ 297,00
Pagamento: PIX, CARTÃO DE DÉBITO, CARTÃO DE CRÉDITO
Garantia: [GARANTIA: CONFIRMAR CONDIÇÕES]
O que apresentar, como propor uma atividade, quais respostas observar e o que ajustar depois: cada uma dessas escolhas faz parte do trabalho de ensinar.
Aprofunde seu conhecimento sobre aprendizagem e desenvolva referências para fazê-las com mais intenção.
Inscreva-se no curso Orientações Baseadas no Cérebro para Ensinar Mais e Melhor, com o Professor Paulo Tomazinho.
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